Gute Neuigkeiten, die GeKoJu-Erhebung im MOHLAA-Projekt hat begonnen.
In der repräsentativen Erhebung wird die Gesundheitskompetenz von 1000 Jugendlichen im Alter zwischen 14 und 17 Jahren erhoben.
Herzlichen Glückwunsch dem MOHLAA-Team und viel, viel Erfolg – wir drücken euch die Daumen.
Detaillierte Infos gibt es auf der RKI Homepage.
Die im IMPRES-Projekt geplante Unterrichtsintervention zur Förderung psychischer Gesundheit und zur Reduktion von Stigmatisierung, die in Bielefeld mit unter dem Titel STABIEL (Stigma Abwehr Bielefeld) durchgeführt werden soll, basiert inhaltlich auf einem kanadischen Unterrichtsprogramm (Mental Health & High School Curriculum Guide – TeenMentalHealth.org). Um die Adaptionsarbeiten der deutschen Version zu prüfen und mit Erfahrungen hinsichtlich Umsetzungs- und Ausgestaltungsmöglichkeiten anzureichern, sind wir, das IMPRES-Team, nach Kanada gereist, um von den Entwicklern und aktuell an und mit dem Programm arbeitenden Expert*innen zu lernen und mit ihnen in den Austausch zu treten.
dav
Health Literacy—Talking the Language of (School) Education
In einem neuen Beitrag in der Zeitschrift Health Literacy Research and Practice werden Gesundheitskompetenz und Schule aufeinander bezogen.
Auszug:
The links between school education and health have been of interest to researchers for several decades, and health literacy in particular has been associated with the health-promoting school approach for almost 20 years (St Leger, 2001; St Leger & Nutbeam, 2000). From an educational perspective, this is not surprising because there is little doubt that health literacy is a competence that contributes to health skill development and can be facilitated through educational practices.
This International Handbook of Health Literacy draws on a new perspective in health literacy and should be seen as a spearhead for new thinking that aims to provide an overview of the multifaceted and multidimensional nature of health literacy by adopting a lifespan perspective, while addressing research, practice and policy. Continue reading
Dear Colleagues,
We are happy to inform you that the International Journal of Environmental Research and Public Health (IJERPH) has invited us to edit a Special Issue on “Health Literacy and Equity—Interdisciplinary Perspectives and Recent Trends in Health Literacy Research and Action Around the World.” Health literacy is a Sustainable Development Goal and a 21st century action-oriented approach to public health, health promotion, education, and health care. Health literacy describes essential skills and situational resources needed for people to find, understand, evaluate, communicate, and use information and services in a variety of forms across various settings throughout the life-course. In this sense, enhancing health literacy in populations and systems is critical to achieving health equity. Thus, health literacy is increasingly recognized as a cross-cutting global issue and health determinant and is the focus of a growing body of interdisciplinary and international research, practice, and policy.
International Handbook of Health Literacy: Research, Practice and Policy across the Life-Span
Available Open Access under CC-BY-NC license. Health literacy addresses a range of social dimensions of health including knowledge, navigation, communication as well as individual and organizational skills for accessing, understanding, evaluating and using of information. Especially over the past decade, health literacy has become a major public health concern globally as an asset for promoting health, wellbeing and sustainable development.
This comprehensive handbook provides an invaluable overview of current international thinking about health literacy, highlighting cutting edge research, policy and practice in the field. With a diverse team of contributors, the book addresses health literacy across the life-span and offers insights from different populations and settings. Providing a wide range of major findings, the book outlines current discourse in the field and examines necessary future dialogues and new perspectives.
Herausgeber: Orkan Okan, Ullrich Bauer, Diane Levin-Zamir, Paulo Pinheiro and Kristine Sørensen
Verlag: Policy Press Bristol
Veröffentlichgsdatum: 31.7.2019
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Der Verbundkoordinator Ullrich Bauer wird im Rahmen der einen Fachvortrag zum Thema Gesundheitskompetenz und Schule halten:
Nationaler Aktionplan Gesundheitskompetenz: Was kann Schule beitragen? Welche Schnittstellen gibt es?
Veranstalter: Fachstelle Gesundheitsziele im Land Brandenburg in Trägerschaft von Gesundheit Berlin-Brandenburg e.V. in Kooperation mit dem Bezirksverband AWO Potsdam e.V.
Die Institution Schule fungiert als Knotenpunkt bzw. Scharnier zwischen Kindern, Familien, Lehrkräften, Institutionen, weiterführenden Schulen, spezialisierten Einrichtungen des sozialen Hilfssystems, Bildungseinrichtungen und Betrieben.
Wann: Mittwoch, 7.11.2018 von 9.00 bis 15.45 Uhr
Wo: Bürgerhaus am Schlaatz, Schilfhof 28, 14478 Potsdam
Save the date: 2. Internationales Symposium Gesundheitskompetenz an der Universität Bielefeld 2.-3. Mai 2019
Gesundheitskompetenz:
Forschung – Praxis – Politik
Stärkung der Gesundheitskompetenz im Bildungssektor
U. Bauer, O. Okan, K. Hurrelmann
Zusammenfassung
Am 19. Februar 2018 wurde der „Nationale Aktionsplan Gesundheitskompetenz“ (NAP) der Öffentlichkeit vorgestellt. Darin werden die wichtigsten Herausforderungen für eine Verbesserung der Gesundheitskompetenz der Bevölkerung aufgelistet, gezielte Empfehlungen ausgesprochen und Handlungsfelder zur Umsetzung definiert. Gesundheitskompetenz ist ein vergleichsweise junges Forschungsfeld, in dem die Zielgruppen der Kinder und Jugendlichen vor allem im Zusammenhang mit Bildung und Erziehung gegenwärtig durch Wissenschaft und Politik vermehrt Aufmerksamkeit erhalten. Der Blick in die Debatte verdeutlicht einerseits, Continue reading
In den letzten Jahren sind in vielen Ländern Studien zur Gesundheitskompetenz der Bevölkerung erschienen. Fast immer zeigen sie, dass die Gesundheitskompetenz schlechter ausfällt als angenommen und große Teile der Bevölkerung eine niedrige Gesundheitskompetenz aufweisen. Um diese Situation zu verbessern, sind in vielen Ländern nationale Strategien und Aktionspläne zur Förderung von Gesundheitskompetenz erstellt worden. Diesen Beispielen folgend wurde jüngst auch für Deutschland ein Nationaler Aktionsplan Gesundheitskompetenz erarbeitet. An dem 2-jährigen Entwicklungsprozess waren 15 ausgewiesene Expertinnen und Experten beteiligt. Auf Basis einer Analyse vorliegender Literatur zur Gesundheitskompetenz und bestehender Aktionspläne wurden die Konzeption, Ziele und Schwerpunkte des Aktionsplans festgelegt und konkrete Empfehlungen erarbeitet. Der Nationale Aktionsplan Gesundheitskompetenz konzentriert sich auf die Handlungsbereiche alltägliche Lebenswelten, Gesundheitssystem, chronische Erkrankung und Forschung und formuliert für jeden konkrete Empfehlungen. Continue reading
Dieser Beitrag gibt eine Einführung in Definition und aktuelle theoretische/konzeptuelle Modelle der Gesundheitskompetenz sowie ihre Reichweite und Bedeutung für eine moderne gesundheitliche Versorgung. Wir beleuchten Methoden der Messung von individueller Gesundheitskompetenz – und erläutern, warum es sich lohnt, sich mit Gesundheitskompetenz zu beschäftigen. Des Weiteren stellen wir Strategien und Techniken vor, mit denen Einrichtungen der gesundheitlichen Versorgung die Gesundheitskompetenz ihrer Nutzerinnen und Nutzer angemessen berücksichtigen können und geben einen Überblick über aktuelle nationale und internationale politische Initiativen zum Thema Gesundheitskompetenz. Continue reading
In Germany, there are no measurement tools to assess the general health literacy of adolescents. The aim of the study “Measurement of Health Literacy Among Adolescents” (MOHLAA) is to develop such a tool for use among adolescents aged 14–17. The German version of the European Health Literacy Survey Questionnaire (HLS-EU-Q47-GER) served as a blueprint for the development of the tool. The present study examined the extent to which the HLS-EU-Q47-GER can be applied to the measurement of general health literacy in adolescents.
Gesundheit in allen Politikbereichen findet immer größeren Zuspruch und auch Gesundheitskompetenz ist mittlerweile auf der politischen Ebene in Deutschland angekommen. Der Verbundkoordinator Ullrich Bauer ist Mitherausgeber des “Nationalen Aktionsplan Gesundheitskompetenz”, der u.a. anderem auch Gesundheitskompetenz im Bildungsbereich als Handlungsfeld definiert und somit auf einer Linie mit den Empfehlungen des Gesundheitsministeriums im Rahmen der Allianz Gesundheitskompetenz steht.