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Die im IMPRES-Projekt geplante Unterrichtsintervention zur Förderung psychischer Gesundheit und zur Reduktion von Stigmatisierung, die in Bielefeld mit unter dem Titel STABIEL (Stigma Abwehr Bielefeld) durchgeführt werden soll, basiert inhaltlich auf einem kanadischen Unterrichtsprogramm (Mental Health & High School Curriculum Guide – TeenMentalHealth.org). Um die Adaptionsarbeiten der deutschen Version zu prüfen und mit Erfahrungen hinsichtlich Umsetzungs- und Ausgestaltungsmöglichkeiten anzureichern, sind wir, das IMPRES-Team, nach Kanada gereist, um von den Entwicklern und aktuell an und mit dem Programm arbeitenden Expert*innen zu lernen und mit ihnen in den Austausch zu treten.

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Health Literacy—Talking the Language of (School) Education

In einem neuen Beitrag in der Zeitschrift Health Literacy Research and Practice werden Gesundheitskompetenz und Schule aufeinander bezogen.

Auszug:

The links between school education and health have been of interest to researchers for several decades, and health literacy in particular has been associated with the health-promoting school approach for almost 20 years (St Leger, 2001; St Leger & Nutbeam, 2000). From an educational perspective, this is not surprising because there is little doubt that health literacy is a competence that contributes to health skill development and can be facilitated through educational practices.

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International Handbook of Health Literacy: Research, Practice and Policy across the Life-Span

This International Handbook of Health Literacy draws on a new perspective in health literacy and should be seen as a spearhead for new thinking that aims to provide an overview of the multifaceted and multidimensional nature of health literacy by adopting a lifespan perspective, while addressing research, practice and policy. Continue reading →

Special Issue “Health Literacy and Equity – Interdisciplinary Perspectives and Recent Trends in Health Literacy Research and Action around the World”

Special Issue Homepage

International Handbook of Health Literacy: Research, Practice and Policy across the Life-Span

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Available Open Access under CC-BY-NC license. Health literacy addresses a range of social dimensions of health including knowledge, navigation, communication as well as individual and organizational skills for accessing, understanding, evaluating and using of information. Especially over the past decade, health literacy has become a major public health concern globally as an asset for promoting health, wellbeing and sustainable development.

This comprehensive handbook provides an invaluable overview of current international thinking about health literacy, highlighting cutting edge research, policy and practice in the field. With a diverse team of contributors, the book addresses health literacy across the life-span and offers insights from different populations and settings. Providing a wide range of major findings, the book outlines current discourse in the field and examines necessary future dialogues and new perspectives.

Herausgeber: Orkan Okan, Ullrich Bauer, Diane Levin-Zamir, Paulo Pinheiro and Kristine Sørensen

Verlag: Policy Press Bristol

Veröffentlichgsdatum: 31.7.2019

Open Acess

Der Verbundkoordinator Ullrich Bauer wird im Rahmen der einen Fachvortrag zum Thema Gesundheitskompetenz und Schule halten:

Nationaler Aktionplan Gesundheitskompetenz: Was kann Schule beitragen? Welche Schnittstellen gibt es?

Veranstalter: Fachstelle Gesundheitsziele im Land Brandenburg in Trägerschaft von Gesundheit Berlin-Brandenburg e.V. in Kooperation mit dem Bezirksverband AWO Potsdam e.V.

Die Institution Schule fungiert als Knotenpunkt bzw. Scharnier zwischen Kindern, Familien, Lehrkräften, Institutionen, weiterführenden Schulen, spezialisierten Einrichtungen des sozialen Hilfssystems, Bildungseinrichtungen und Betrieben.

Wann: Mittwoch, 7.11.2018 von 9.00 bis 15.45 Uhr

Wo: Bürgerhaus am Schlaatz, Schilfhof 28, 14478 Potsdam

Save the date: 2. Internationales Symposium Gesundheitskompetenz an der Universität Bielefeld 2.-3. Mai 2019

Gesundheitskompetenz:

Forschung – Praxis – Politik

Stärkung der Gesundheitskompetenz im Bildungssektor

U. Bauer, O. Okan, K. Hurrelmann

Zusammenfassung
Am 19. Februar 2018 wurde der „Nationale Aktionsplan Gesundheitskompetenz“ (NAP) der Öffentlichkeit vorgestellt. Darin werden die wichtigsten Herausforderungen für eine  Verbesserung der Gesundheitskompetenz der Bevölkerung aufgelistet, gezielte Empfehlungen ausgesprochen und Handlungsfelder zur Umsetzung definiert. Gesundheitskompetenz ist ein vergleichsweise junges Forschungsfeld, in dem die Zielgruppen der Kinder und Jugendlichen vor allem im Zusammenhang mit Bildung und Erziehung gegenwärtig durch Wissenschaft und Politik vermehrt Aufmerksamkeit erhalten. Der Blick in die Debatte verdeutlicht einerseits, Continue reading →

Der Nationale Aktionsplan Gesundheitskompetenz – Notwendigkeit, Ziel und Inhalt

Zusammenfassung

In den letzten Jahren sind in vielen Ländern Studien zur Gesundheitskompetenz der Bevölkerung erschienen. Fast immer zeigen sie, dass die Gesundheitskompetenz  schlechter ausfällt als angenommen und große Teile der Bevölkerung eine niedrige Gesundheitskompetenz aufweisen. Um diese Situation zu verbessern, sind in vielen Ländern nationale Strategien und Aktionspläne zur Förderung von Gesundheitskompetenz erstellt worden. Diesen Beispielen folgend wurde jüngst auch für Deutschland ein Nationaler Aktionsplan Gesundheitskompetenz erarbeitet. An dem 2-jährigen Entwicklungsprozess waren 15 ausgewiesene Expertinnen und Experten beteiligt. Auf Basis einer Analyse vorliegender Literatur zur Gesundheitskompetenz und bestehender Aktionspläne wurden die Konzeption, Ziele und Schwerpunkte des Aktionsplans festgelegt und konkrete Empfehlungen erarbeitet. Der Nationale Aktionsplan Gesundheitskompetenz konzentriert sich auf die Handlungsbereiche alltägliche Lebenswelten, Gesundheitssystem, chronische Erkrankung und Forschung und formuliert für jeden konkrete Empfehlungen. Continue reading →

Gesundheitskompetenz – Health Literacy

Zusammenfassung

Dieser Beitrag gibt eine Einführung in Definition und aktuelle theoretische/konzeptuelle Modelle der Gesundheitskompetenz sowie ihre Reichweite und Bedeutung für eine moderne gesundheitliche Versorgung. Wir beleuchten Methoden der Messung von individueller Gesundheitskompetenz – und erläutern, warum es sich lohnt, sich mit Gesundheitskompetenz zu beschäftigen. Des Weiteren stellen wir Strategien und Techniken vor, mit denen Einrichtungen der gesundheitlichen Versorgung die Gesundheitskompetenz ihrer Nutzerinnen und Nutzer angemessen berücksichtigen können und geben einen Überblick über aktuelle nationale und internationale politische Initiativen zum Thema Gesundheitskompetenz. Continue reading →

Gesundheit in allen Politikbereichen findet immer größeren Zuspruch und auch Gesundheitskompetenz ist mittlerweile auf der politischen Ebene in Deutschland angekommen. Der Verbundkoordinator Ullrich Bauer ist Mitherausgeber des “Nationalen Aktionsplan Gesundheitskompetenz”, der u.a. anderem auch Gesundheitskompetenz im Bildungsbereich als Handlungsfeld definiert und somit auf einer Linie mit den Empfehlungen des Gesundheitsministeriums im Rahmen der Allianz Gesundheitskompetenz steht.

Der Plan zum download hier auf Deutsch und Englisch.

Die Mental Health Foundation, eine gemeinnützige Organisation aus Großbritannien, die sich der Förderung der psychischen Gesundheit widmet, hat auf Grundlage einer in diesem Jahr durchgeführten repräsentativen Studie Empfehlungen im Bereich Mental Health ausgesprochen, zu denen auch die Förderung von Mental Health Literacy bei Lehrkräften (Aus-, Fort- und Weiterbildung) und Schülerinnen und Schülern zählt. Idealerweise solle dies im Whole-School-Ansatz geschehen. Alle Empfehlungen, der Abschlussbericht mit dem Titel: “Stress: are we coping?” und weiterführende Informationen sind hier zu finden.